6月21日，教育部在四川成都召開新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議。會議強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記5月2日在北京大學(xué)師生座談會上重要講話精神，堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。教育部黨組書記、部長陳寶生出席會議并講話。
新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議6月21日在四川成都召開
6月29日，學(xué)校召開2018年第17次黨委會議傳達(dá)學(xué)習(xí)新時代全國高校本科教育工作會議精神。學(xué)校黨委成員參加學(xué)習(xí)會，黨委書記付建成主持會議。
會議重點(diǎn)傳達(dá)了陳寶生的講話、“關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見”（“新時代高等教育40條”）和一流本科教育宣言（“成都宣言”）。會議要求參會人員一要深刻領(lǐng)會會議的重大意義；二要準(zhǔn)確把握會議的主要內(nèi)容；三要結(jié)合實(shí)際做好會議精神的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)。
會議指出，此次會議是改革開放40年來召開的第一次全國高校本科教育工作會議，是深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的大會；是高揚(yáng)人才培養(yǎng)主旋律，全面部署高校立德樹人根本任務(wù)的大會；是堅(jiān)持以本為本，推進(jìn)四個回歸，建設(shè)中國特色、世界水平的一流本科教育的大會；對推動我國高等教育內(nèi)涵式發(fā)展具有重要意義，為高校辦高水平本科教育指明了方向，在我國高等教育改革發(fā)展歷程中具有里程碑意義，必將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。
會議強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)、全面理解陳寶生部長題為《堅(jiān)持以本為本 推進(jìn)四個回歸 建設(shè)中國特色、世界水平的一流本科教育》的講話，
牢固確立本科教育的重要戰(zhàn)略地位，牢固樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高校、不重視本科教育的校長不是合格的校長、不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，切實(shí)把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、把本科教育放在教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、把本科教育放在新時代教育發(fā)展的前沿地位，真正使本科教育回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，真正使高校肩負(fù)起并完成好培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的核心使命。
會議指出，深刻領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握會議的主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)及核心要義，要圍繞一個重要講話（陳寶生講話）、一個重要意見（新時代高等教育40條）和一組重要計(jì)劃（六卓越一拔尖2.0），著重掌握八個方面的內(nèi)容。
一是落實(shí)一個根本任務(wù)。要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“四個服務(wù)”，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加快推進(jìn)高水平本科教育建設(shè)；要準(zhǔn)確把握高等教育基本規(guī)律和人才成長規(guī)律，以“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”為基本遵循，激勵學(xué)生刻苦讀書學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師潛心教書育人，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二是堅(jiān)持一個根本標(biāo)準(zhǔn)。要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步強(qiáng)化“課程思政”“專業(yè)思政”，建立課程、專業(yè)、學(xué)科“三位一體”思政教學(xué)體系，把思想政治教育有機(jī)融入每門課程，守好一段渠，種好責(zé)任田。
三是突出一個基礎(chǔ)地位。要深刻領(lǐng)會“高教大計(jì)、本科為本，本科不牢、地動山搖”，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位，努力做到領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科聚焦、教師精力要首先在本科集中、學(xué)校資源要首先在本科配置、教學(xué)條件要首先在本科使用、教學(xué)方法和激勵機(jī)制要首先在本科創(chuàng)新、核心競爭力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn)、發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要首先在本科實(shí)踐、核心價值體系要首先在本科確立。
四是強(qiáng)化一個基本抓手。要把建設(shè)一流專業(yè)作為加快推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的重要基礎(chǔ)和根本抓手。要對標(biāo)國家發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，在存量升級、增量優(yōu)化、余量消減上下功夫，切實(shí)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。要深刻理解“各類高校都有國家隊(duì)，各類高校都有一流專業(yè)”，圍繞教育部一流專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”，結(jié)合辦學(xué)特色努力建設(shè)一流專業(yè)。
五是打造一支育人隊(duì)伍。要堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，并把這一標(biāo)準(zhǔn)真正落實(shí)落地。要健全師德考核制度，推動師德建設(shè)常態(tài)化長效化，引導(dǎo)廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。要加強(qiáng)教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)，全面開展教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)。要大力推動高層次人才走上本科教學(xué)一線，實(shí)現(xiàn)教授全員給本科生上課。要加大對教學(xué)業(yè)績突出教師的獎勵力度，加強(qiáng)教育教學(xué)業(yè)績考核，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中施行本科教學(xué)工作考評一票否決制。
六是完善一套協(xié)同機(jī)制。要牢固樹立“產(chǎn)學(xué)研合作教育是培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)各類高質(zhì)量人才的必由之路”的理念，做到“四合作”和“四協(xié)同”，即堅(jiān)持國際國內(nèi)相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、校內(nèi)校外相結(jié)合，推進(jìn)高校與實(shí)務(wù)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展；建立完善培養(yǎng)目標(biāo)協(xié)同、教師隊(duì)伍協(xié)同、資源共享協(xié)同、管理機(jī)制協(xié)同的全流程協(xié)同育人機(jī)制。
七是下好一步“先手棋”。要持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，搶抓新一輪世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機(jī)遇的“先手棋”，加快建設(shè)多元協(xié)同、形式多樣、應(yīng)用廣泛、服務(wù)及時的高等教育云平臺，打造適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)需求的智慧課堂、智慧實(shí)驗(yàn)室、智慧校園，大力推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用。
八是培育一流質(zhì)量文化。要把人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量作為高校建設(shè)發(fā)展的首要指標(biāo)，落實(shí)本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范本科教學(xué)工作審核評估和合格評估，按照新時代高等教育40條，落實(shí)好保合格、上水平、追卓越的三級專業(yè)認(rèn)證等舉措，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)提升質(zhì)量，培育質(zhì)量文化基因，凝練形成推動學(xué)校不斷前行、不斷超越的最深沉、最持久的內(nèi)在動力。
最后，會議強(qiáng)調(diào)指出，要以新時代全國高校本科教育工作會議精神為政策指南和操作手冊，堅(jiān)持以本為本、推進(jìn)四個回歸，結(jié)合學(xué)校本科教育工作實(shí)際，重點(diǎn)做好五項(xiàng)工作：
一是始終堅(jiān)持立德樹人。要堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)的根本標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)推進(jìn)社會主義核心價值觀教育統(tǒng)領(lǐng)人才培養(yǎng)全課程、全過程，構(gòu)建“三全育人”大格局，著力培養(yǎng)學(xué)生的崇高理想、獨(dú)立人格、家國情懷和開闊心智，努力培養(yǎng)在推動地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中發(fā)揮積極作用的應(yīng)用型人才。
二是進(jìn)一步強(qiáng)化本科教育的核心地位。要牢固樹立以人才培養(yǎng)為中心的理念，把本科教育作為最基礎(chǔ)、最根本的工作來抓牢抓實(shí)抓出成效。要進(jìn)一步完善制度保障體系，在領(lǐng)導(dǎo)精力、師資力量、資源配置、經(jīng)費(fèi)安排、工作評價等方面全面體現(xiàn)以人才培養(yǎng)為中心，通過制度創(chuàng)新營造重視本科教育核心地位的良好氛圍與環(huán)境。
三是堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)成效為中心推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。要深入推進(jìn)本科教學(xué)改革，增強(qiáng)改革的力度、廣度和深度。進(jìn)一步聚焦學(xué)生和學(xué)習(xí)，切實(shí)落實(shí)“一切為了學(xué)生”的教育理念，完善人才培養(yǎng)體系；進(jìn)一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任；進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，努力構(gòu)建全方位全過程的協(xié)同育人新機(jī)制。
四是推動全體教師全身心投入教書育人。要把思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和考察貫穿教師職業(yè)生涯全過程，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)能力建設(shè)，完善把教學(xué)質(zhì)量作為教師業(yè)績考核、評價重要指標(biāo)的制度；進(jìn)一步加大教學(xué)獎勵和重獎優(yōu)秀教師的政策力度，不斷強(qiáng)化“教師是第一身份，上好課是第一要務(wù)，關(guān)愛學(xué)生是第一責(zé)任”的意識，促進(jìn)教師愛教、善教、樂教，著力建設(shè)品德高尚、學(xué)術(shù)卓越、教學(xué)優(yōu)秀的一流師資隊(duì)伍。
五是加強(qiáng)質(zhì)量文化建設(shè)。要進(jìn)一步完善學(xué)校本科教育質(zhì)量保障體系，著力探究培育廣大師生員工的質(zhì)量文化自覺，形成自下而上重視本科教育的動力，改變單純依賴自上而下“行政驅(qū)動”的局面。要進(jìn)一步加強(qiáng)本科教育質(zhì)量督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，發(fā)揮好“督”和“導(dǎo)”的作用，切實(shí)提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（供稿：黨政辦公室；審核：周群英）
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