3月20日下午，教育部基礎教育教學指導專業(yè)委員會委員、教育部中小學歷史國家教材重點研究基地副主任、教育部義務教育歷史課程標準修訂組核心成員、教育部師范認證專家組成員、華中師范大學歷史文化學院博士生導師杜芳教授在智慧樓階梯2教室為歷史學院學子帶來了以“如何開展歷史課程的跨學科主題學習活動”為題的專題講座。學院院長杜紅艷教授、黨委書記王偉、副院長蘇琨博士、歷史系主任劉秀紅老師以及歷史學21級、22級學生共同聆聽了這次講座。講座由王麗梅教授主持。
杜芳教授首先介紹了歷史課程跨學科主題學習活動的基本信息，她提到國家教育發(fā)展的總體要求、課程方案的內(nèi)在要求和課程與生活結合的發(fā)展需要決定了歷史學科教學中注重跨學科實踐活動是發(fā)展學生歷史學科核心素養(yǎng)的重要途徑，要使學生在“做中學、用中學、創(chuàng)中學”。歷史課程跨學科主題學習活動要立足歷史學科立場，將多學科知識融會貫通，突出歷史學科底子、綜合實踐活動以及從真實情境出發(fā)來去解決問題的三個基本特征，要使學生能夠以更寬廣的視角理解學習內(nèi)容，提升學生的歷史思維能力和問題解決能力。
接著，杜教授結合具體案例分析了設計與實施歷史課程跨學科主題活動的基本策略，建議師范生們采用先設計、再付諸實踐，最后尋找問題的路徑策劃跨學科主題活動。首先要立足歷史學科，設計好活動的主題。她指出活動主題的來源是課標前六大板塊學習內(nèi)容的提升與拓展，內(nèi)容部分要注重知識的整合，從時段上縱向貫通，領域上橫向融通。要注意歷史學習與現(xiàn)實探究的結合、史料研習與社會實踐的結合以及校內(nèi)學習和校外活動的結合。其次要闡明跨學科主題活動的設計思路，確定其目標、任務與方法。她強調(diào)目標一定要表述具體清晰、操作性強，圍繞主題提出驅(qū)動性的任務，真正地做到“知行合一”。最后，要建構跨學科主題活動的知識圖譜，設計基于學科融合的活動內(nèi)容與過程。杜教授以案例為依托，分析了跨學科學習活動展開的關鍵問題：一要激發(fā)學生的主動學習與探究欲望，二要關注學生學習過程表現(xiàn)和能力進步，三要做好情境的創(chuàng)設。她強調(diào)跨學科主題學習活動對于教師尤其是青年教師而言是發(fā)展職業(yè)生涯的好機會，希望師范生們能夠以此為契機，提升自身教學技能。
講座結束后，現(xiàn)場師生報以熱烈掌聲感謝杜芳教授的精彩講座。王麗梅教授對本次活動做了簡短的總結，她表示杜芳教授在歷史學科教學領域經(jīng)驗豐富，她的講座能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結合，深入淺出地講清關鍵知識，她希望同學們在之后的學習實踐中，能夠?qū)v史跨學科主題學習活動意識融入到課程設計之中。同學們紛紛表示這場講座內(nèi)容豐富、重點突出，在未來會繼續(xù)加深對于課程標準的理解和把握，進一步改善教學方法，提升教學水平，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
（供稿：歷史文化與旅游學院 撰稿：肖蕙澤 責任審核：杜紅艷）
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