為了共同探討幼兒園改革的多元路徑，總結(jié)幼兒園課程建設(shè)的有益經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)前教育教學(xué)科研質(zhì)量提升，我校于6月19日，邀請(qǐng)格蘭恩·中國(guó)幼兒園董事會(huì)主席Mike Beale、英籍園長(zhǎng)Eileen Fisher，面向?qū)W前教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生開(kāi)展“英國(guó)學(xué)前教育體制評(píng)析”專(zhuān)題學(xué)術(shù)講座。此次講座由國(guó)際交流與合作處與幼兒教育學(xué)院聯(lián)合承辦。
Mike Beale是格蘭恩·中國(guó)幼兒園董事會(huì)主席，也是英國(guó)領(lǐng)先一步教育委會(huì)及董事會(huì)成員，擔(dān)任過(guò)英國(guó)最大的預(yù)備學(xué)校組織IAPS兩任主席，并創(chuàng)辦了英國(guó)空中急救慈善機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是丘吉爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者。Mike主席以其27年校長(zhǎng)生涯所經(jīng)歷的各具特色的學(xué)生成長(zhǎng)案例，向現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們發(fā)問(wèn)“什么是出色學(xué)校？”繼而引起大家反思“什么是出色的教師？”，并通過(guò)“你了解孩子偏愛(ài)的學(xué)習(xí)方式嗎？”“你知道孩子喜歡或者擅長(zhǎng)的事情嗎？”不斷地向作為未來(lái)教師的大學(xué)生們進(jìn)行層層追問(wèn)—“你是否愿意作為一個(gè)學(xué)生聽(tīng)自己講課？”“你是否愿意讓你的孩子聽(tīng)自己講課？”Mike主席的問(wèn)題震撼著現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)講座學(xué)子們的心靈，啟發(fā)大家認(rèn)真思考自己未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
英國(guó)幼兒園教育專(zhuān)家、ISI教育督察員，英國(guó)森林學(xué)校教育資格獲得者Eileen Fisher女士，作為格蘭恩·中國(guó)幼兒園的首英籍園長(zhǎng)，向同學(xué)們介紹了英國(guó)英國(guó)早期教育體系EYFS（The British Early Years Education System）學(xué)習(xí)者中心的教育理念，分析了EYFS體系中促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的七大領(lǐng)域目標(biāo)設(shè)定，包括個(gè)人、社會(huì)和情感發(fā)展，溝通和語(yǔ)言，身體發(fā)展，讀寫(xiě)，數(shù)學(xué)，理解世界，表現(xiàn)藝術(shù)和設(shè)計(jì)能力等；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了幼兒有效學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)，即游戲和探索、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和批判性思維；并通過(guò)對(duì)幼兒園教室區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體情景再現(xiàn)，特別以森林學(xué)校為例，解讀了EYFS體系中幼兒園課程的主要組織形式；并闡明了EYFS以幼兒在所有發(fā)展領(lǐng)域獨(dú)特的學(xué)習(xí)記錄為主的評(píng)價(jià)方式。
此次講座，通過(guò)評(píng)介英國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀及EYFS體系的實(shí)施情況，開(kāi)拓了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的國(guó)際視野，啟發(fā)了學(xué)生思考專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，增強(qiáng)學(xué)好專(zhuān)業(yè)的信心和決心。同時(shí)，也加強(qiáng)了校-園、校-企交流，促進(jìn)了我校的國(guó)際交流與合作。
（供稿：幼兒教育學(xué)院、國(guó)際交流與合作處 撰稿：范銘 審核：秋 杰）
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