5月23日上午，為了督查課堂教學(xué)改革創(chuàng)新行動計(jì)劃的落實(shí)情況，相艷副校長和教務(wù)處崔銳處長一起深入課堂，分別聽取了計(jì)算機(jī)系劉煒老師的《C語言程序設(shè)計(jì)》課、學(xué)前系王怡老師的《幼兒園課程》和外語系王瑾麗老師的《大學(xué)英語》課。
劉煒老師讓學(xué)生以小組為單位，共同將已學(xué)知識編制出一套試卷，并且由出題學(xué)生自行講解試題，講解試題的表現(xiàn)作為學(xué)生期中成績的一個考評標(biāo)準(zhǔn)和構(gòu)成部分。這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的課堂參與度，同時做到了課堂考核內(nèi)容多樣化、考核形式多元化。學(xué)前系王怡老師從課程內(nèi)容取向的三個方面即教材、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分別進(jìn)行講述，并對教材中各章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了必要的整合，使得教學(xué)內(nèi)容更加連貫，邏輯性更強(qiáng)。外語系王瑾麗老師從不同視角做了同義詞的辨析，講授生動、形象，易于學(xué)生理解。
相艷副校長在督查過程中與師生親切交談，耐心詢問學(xué)生對課堂教學(xué)的意見與建議。同時也對課堂教學(xué)改革創(chuàng)新行動計(jì)劃的落實(shí)工作提出了幾點(diǎn)要求：一要堅(jiān)持“以生為本”、“問題導(dǎo)向”、“協(xié)同創(chuàng)新”三大原則；二要強(qiáng)化教師教學(xué)能力建設(shè)，充分發(fā)揮教學(xué)名師的引領(lǐng)示范作用和對中青年教師課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的“傳、幫、帶”作用；三要不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系、創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)課內(nèi)互動，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；四要實(shí)行多元化的學(xué)習(xí)考核評價，完善平時成績的評定制度，營造“重教、樂教”與“愛學(xué)、好學(xué)”的良好課堂氛圍，建設(shè)“一流課堂”。
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（供稿：教務(wù)處 ?撰稿：胡瀟月 ?審核：崔銳）
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