【編者按】8月23日，《光明日報》第10版刊登了題為“陜西學(xué)前師范學(xué)院：推進“新師范”教育改革 服務(wù)西部鄉(xiāng)村振興”的報道文章。文章從建立師德養(yǎng)成“新平臺”、打造師范教育“新高地”、完善協(xié)同育人“新格局”、推動隊伍建設(shè)“新發(fā)展”、創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)“新課堂”、對標(biāo)質(zhì)量監(jiān)控“新標(biāo)準”等六個方面，對我校貫徹落實“新文科”會議精神，打造新時代師范教育新品牌，深化“新師范”教育改革，服務(wù)西部鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)進行了報道。
光明日報-光明網(wǎng) https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2021-08/23/nw.D110000gmrb_20210823_5-10.htm
全文如下：
陜西學(xué)前師范學(xué)院推進“新師范”教育改革 服務(wù)西部鄉(xiāng)村振興
薪火相傳逾百年，春華秋實六十載。作為全國唯一以“學(xué)前師范”命名的省屬師范高校，陜西學(xué)前師范學(xué)院在六十余年的辦學(xué)歷史中，始終緊跟國家戰(zhàn)略和地方發(fā)展需要，自覺扎根陜西基礎(chǔ)教育，自覺服務(wù)師生發(fā)展，自覺致力追趕超越，譜寫了一部西部地方師范院校教育報國的創(chuàng)業(yè)史、奮斗史。學(xué)校先后培養(yǎng)各類畢業(yè)生17萬余名，被譽為“培育三秦基礎(chǔ)教育教師和校園長的搖籃”。
學(xué)校黨委書記付建成說：“發(fā)揮學(xué)校教師教育辦學(xué)優(yōu)勢，服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，開啟師范教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程，是學(xué)校十四五發(fā)展的重要目標(biāo)追求?！痹凇芭e師范旗、走應(yīng)用路、創(chuàng)學(xué)前牌”發(fā)展戰(zhàn)略的指引下，2020年學(xué)校在全省率先出臺《“新師范”教育創(chuàng)新行動計劃實施方案》，打出了一套服務(wù)西部鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)的“組合拳”，“新師范”教育改革創(chuàng)新在鄉(xiāng)村振興的歷史大潮中再次揚帆起航。
建立師德養(yǎng)成“新平臺”。學(xué)校將師德養(yǎng)成作為師范生培養(yǎng)的第一要務(wù)，構(gòu)建了“遵政治品德、守職業(yè)道德、講社會公德，修個人美德”的師德養(yǎng)成體系。學(xué)校大力強化師范生理想信念教育，深入挖掘用好延安、照金、馬欄等地的紅色資源，連續(xù)多年在旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校等革命圣地鄉(xiāng)村學(xué)校為師范生開展“師范教育第一課”，激發(fā)師范生“愛國心、報國志、強國情”。建設(shè)學(xué)前教育博物館、實施“名師名校園長進校園”工程，辦好“師說”大講堂，推進“兩代師表共同塑造”，堅定師范生從教理想，砥礪“下得去、留得住、教得好、有發(fā)展”的鄉(xiāng)村教師職業(yè)認同感和歸屬感。弘揚地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，“修身立德詠唱中華經(jīng)典歌曲——《別君嘆》”榮獲全國第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動一等獎、優(yōu)秀創(chuàng)作獎、優(yōu)秀組織獎。
打造師范教育“新高地”。學(xué)校以創(chuàng)建國家級師范教育基地為目標(biāo)，深入實施“四個一流” 建設(shè)，師范教育學(xué)科專業(yè)及平臺建設(shè)成效斐然。9個師范專業(yè)獲批“雙萬計劃”國家級和省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，占全部在招生師范專業(yè)60%；《幼兒園組織管理》等30余門課程被認定為國家級或省部級精品資源共享課程、在線開放課程或“一流本科課程”；9部教材榮獲陜西省高等教育優(yōu)秀教材獎。深化學(xué)科交叉融合，與陜西師范大學(xué)共建教育碩士聯(lián)合培養(yǎng)工作站；獲批陜西省哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地、陜西省中小學(xué)幼兒園教師發(fā)展中心、陜西省中小學(xué)校長幼兒園園長培訓(xùn)中心等6個省部級教師教育研究與管理服務(wù)平臺。繼2013年成為陜西省學(xué)前教育專業(yè)公費師范生培養(yǎng)單位后，2021年學(xué)校再次入圍“國家級優(yōu)秀農(nóng)村教師定向培養(yǎng)計劃”地方專項培養(yǎng)院校，開展學(xué)前教育、小學(xué)教育、音樂學(xué)三個學(xué)科教師定向培養(yǎng)工作。按照“分流培養(yǎng)、滾動進出”的原則，師范專業(yè)逐步實施卓越教師教育培養(yǎng)計劃，動態(tài)選培優(yōu)秀師范生，保障鄉(xiāng)村教師生源質(zhì)量。
完善協(xié)同育人“新格局”。學(xué)校構(gòu)建了“?！亍＃▓@）”三方相協(xié)同的人才培養(yǎng)新機制，先后牽頭起草了《陜西省學(xué)前教育三年行動計劃》等一系列重大教育政策文件，實施了“教育部—樂高”創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃、市縣教育局局長高級研修計劃、中小學(xué)幼兒園學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃，專項為西藏阿里地區(qū)、新疆伊犁地區(qū)和全省欠發(fā)達地區(qū)開展教師培訓(xùn)，累計培訓(xùn)教師和校園長16萬余人次。學(xué)校堅持將職后培訓(xùn)優(yōu)勢充分應(yīng)用于職前培養(yǎng)，在培養(yǎng)培訓(xùn)方案研制、教育實踐基地建設(shè)、課程與教材資源研發(fā)等多層次多領(lǐng)域深度推進職前職后雙向貫通?！啊！亍獔@’協(xié)同育人的學(xué)前教育專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐”榮獲陜西省高等教育教學(xué)成果特等獎。
推動隊伍建設(shè)“新發(fā)展”。學(xué)校依托國家級“院園一體化教師隊伍建設(shè)”項目，聚焦教育現(xiàn)代化2035發(fā)展要求和鄉(xiāng)村教育振興的需要，將承擔(dān)“國培計劃”“省培計劃”教學(xué)與管理業(yè)績作為教師考核重要指標(biāo)。學(xué)校積極實施“雙百計劃”，強化師范類專業(yè)中小學(xué)（幼兒園）課程與教學(xué)論方向高層次人才引進，積極選聘省級中小學(xué)幼兒園學(xué)科帶頭人為基礎(chǔ)教育特聘教授；實施“名師引領(lǐng)計劃”，設(shè)立“名師+團隊”工作室，“兒童社會性發(fā)展與教育”等5支團隊入選省級教學(xué)科研團隊，十余人次獲得省部級“科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才”“青年杰出人才”“教學(xué)名師”等榮譽稱號。
創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)“新課堂”。學(xué)校積極開展教育教學(xué)改革，深入實施“課堂革命”，扎實推進現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。持續(xù)強化智慧教室、“人工智能+教師教育”聯(lián)合實驗室以及國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教師教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等軟硬件建設(shè)，學(xué)校入選教育部在線教育研究中心“智慧教學(xué)試點項目”，獲批3個省級虛擬仿真實驗教學(xué)項目?！秲和l(fā)展》等5門教師教育慕課類“金課”在愛課程、學(xué)堂在線等平臺上線運行，在翻轉(zhuǎn)式、混合式教學(xué)改革中發(fā)揮了示范作用。特別是伴隨著“雨課堂”智慧教學(xué)系統(tǒng)的常態(tài)化應(yīng)用，“掃碼點名”“搶答互動”“彈幕投稿”等功能成為了課堂互動新亮點。
對標(biāo)質(zhì)量監(jiān)控“新標(biāo)準”。按照“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”的基本理念，學(xué)校啟動師范專業(yè)認證。圍繞教師培養(yǎng)培訓(xùn)主責(zé)主業(yè)，修訂完善各項管理制度和人才培養(yǎng)方案，落實本科教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準，進一步優(yōu)化師范生人才培養(yǎng)管理過程。充分發(fā)揮一年一度的本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫采集制度作用，定期發(fā)布本科教學(xué)質(zhì)量報告，加強評價結(jié)果的反饋和應(yīng)用，推動師范生培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進和提高。高質(zhì)量的教育教學(xué)培養(yǎng)和造就了一大批以全國模范教師馮雪紅、全國五一勞動獎?wù)芦@得者王敏、全國優(yōu)秀特崗教師郭瑩為代表的國家級模范鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師，更為西部鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)了一大批扎根基層、甘于奉獻的一線鄉(xiāng)村人民教師。
船到中流浪更急，人到半山路更陡。作為一所地處西部的新建本科院校，學(xué)校還有諸多困難需要克服。邵必林校長在學(xué)校“十四五”規(guī)劃編制會議上指出：“我們將繼續(xù)強化質(zhì)量特色求生存，狠抓學(xué)科專業(yè)上水平，優(yōu)化資源配置提效能，拓展社會服務(wù)謀支持，深化綜合改革激活力，努力把學(xué)校辦成人才培養(yǎng)質(zhì)量高、服務(wù)地方能力強、辦學(xué)特色鮮明的本科師范院校?！?/span>
(供稿：教務(wù)處 撰稿：張琸玡 責(zé)任審核：李明軍）
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