3月8日，《中國教育報》第8版教育視窗欄目刊登了我校教務(wù)處處長李明軍教授、原副校長相艷教授聯(lián)合署名文章《陜西學(xué)前師范學(xué)院：積極建構(gòu)‘大學(xué)前’專業(yè)結(jié)構(gòu)體系》。文章從深化學(xué)科專業(yè)交叉融合和內(nèi)涵發(fā)展?fàn)巹?chuàng)一流兩方面，對我校建構(gòu)“學(xué)前+”“+學(xué)前”的“大學(xué)前”專業(yè)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行了報道。
中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) ：
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全文如下：
陜西學(xué)前師范學(xué)院：積極建構(gòu)“大學(xué)前”專業(yè)結(jié)構(gòu)體系
陜西學(xué)前師范學(xué)院緊扣新時代發(fā)展主題，積極服務(wù)西部學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需求，全面推進(jìn)新文科建設(shè)，圍繞學(xué)前教育特色優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，加大學(xué)科專業(yè)交叉融合，積極建構(gòu)“學(xué)前+”“+學(xué)前”的“大學(xué)前”專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，為全國幼兒師范院校探索出一條專業(yè)建設(shè)的新路徑。
交叉融合 優(yōu)化結(jié)構(gòu)
以“學(xué)前+領(lǐng)域方向”，改造升級傳統(tǒng)學(xué)前教育專業(yè)，服務(wù)教師教育振興計劃和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，培養(yǎng)“基礎(chǔ)+特長”的高素質(zhì)幼兒教師。學(xué)校廣泛調(diào)研，科學(xué)論證，重點(diǎn)圍繞學(xué)前教育五大領(lǐng)域，建構(gòu)“學(xué)前+領(lǐng)域方向”的結(jié)構(gòu)布局。首先，明確培養(yǎng)方向。在科學(xué)分析一線幼兒教師崗位職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，錨定藝術(shù)、科學(xué)、營養(yǎng)與健康、組織與管理等方向的核心素養(yǎng)要求，建設(shè)“基礎(chǔ)課程模塊+方向課程模塊+拓展課程模塊”的全新課程體系，形成“基礎(chǔ)+特長”的特色鮮明培養(yǎng)方向。其次，緊盯資源配置。學(xué)校將教師隊伍建設(shè)視為人才培養(yǎng)核心要素，開辟“學(xué)前+”人才引進(jìn)綠色通道，整合教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、生物學(xué)、管理學(xué)、食品科學(xué)、藝術(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科背景的優(yōu)秀教師，聚焦學(xué)前教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，形成“大學(xué)前”辦學(xué)合力。再其次，夯實質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。各培養(yǎng)方向基礎(chǔ)課程模塊教育教學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、實習(xí)見習(xí)和考核要求，確保學(xué)前教育基礎(chǔ)專業(yè)能力達(dá)標(biāo)。此外，強(qiáng)化改革創(chuàng)新。啟動學(xué)前教育分方向領(lǐng)域?qū)ｍ椪猩圏c(diǎn)改革，全面推進(jìn)卓越幼兒教師培養(yǎng)計劃，實施動態(tài)遴選，完善退出機(jī)制，在實踐中檢驗“一專多能”的學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式。
以“專業(yè)+學(xué)前特色”，拓展非學(xué)前專業(yè)與學(xué)前教育的兼容性，服務(wù)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，培養(yǎng)現(xiàn)代兒童產(chǎn)業(yè)人才。現(xiàn)代兒童產(chǎn)業(yè)是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中的朝陽產(chǎn)業(yè)。學(xué)校明確了大力培養(yǎng)服務(wù)現(xiàn)代兒童產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“品德優(yōu)、基礎(chǔ)實、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、精學(xué)前”高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。首先，聚焦兒童產(chǎn)業(yè)找定位。各專業(yè)在學(xué)校“大學(xué)前”培養(yǎng)定位下，聚焦兒童產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展人才需求，明確服務(wù)定位，形成1—2個服務(wù)兒童產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)新方向，構(gòu)建“專業(yè)+學(xué)前特色”的人才培養(yǎng)格局。其次，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)育特色。各專業(yè)對標(biāo)國家一流本科專業(yè)和一流課程建設(shè)要求，在服務(wù)兒童產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展過程中尋出路、找服務(wù)、找合作、找成果產(chǎn)出點(diǎn)，全力推進(jìn)“跨界、融合、提質(zhì)、創(chuàng)新”，大力培育學(xué)前特色。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)打造兒童數(shù)字媒體技術(shù)特色，藝術(shù)類專業(yè)彰顯兒童藝術(shù)教育特色，運(yùn)動康復(fù)專業(yè)突出兒童運(yùn)動康復(fù)特色，文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)聚焦兒童文化產(chǎn)業(yè)特色，食品科學(xué)與工程專業(yè)凝練兒童食品特色……這些特色成為各專業(yè)的比較優(yōu)勢、名片、亮點(diǎn)和增長點(diǎn)，更成為入圍“雙萬計劃”一流專業(yè)建設(shè)的強(qiáng)力支撐。再其次，深化產(chǎn)教協(xié)同搭平臺，以籌建現(xiàn)代兒童產(chǎn)業(yè)學(xué)院為抓手，構(gòu)建“?！亍獔@—企”四方協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)新校企合作新范式，助力學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
內(nèi)涵發(fā)展 創(chuàng)建一流
遵循“學(xué)前+”“+學(xué)前”的專業(yè)融合發(fā)展理念與思路，學(xué)校“大學(xué)前”專業(yè)結(jié)構(gòu)布局和人才培養(yǎng)體系初步構(gòu)建，學(xué)前教育辦學(xué)優(yōu)勢特色日益顯現(xiàn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升。
標(biāo)志性專業(yè)建設(shè)成果不斷涌現(xiàn)。學(xué)校形成了以學(xué)前教育專業(yè)為中心點(diǎn)，以小學(xué)教育、心理學(xué)、漢語言文學(xué)、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、體育等為主體的學(xué)前顯性優(yōu)勢專業(yè)集群。同時，打造了以學(xué)前教育為交匯點(diǎn)，以文化產(chǎn)業(yè)管理、運(yùn)動康復(fù)、數(shù)字媒體技術(shù)、食品科學(xué)與工程等為主體的學(xué)前隱性優(yōu)勢專業(yè)集群。學(xué)前教育等11個專業(yè)入選國家和省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，占招生專業(yè)的40%以上。2021年，學(xué)前教育等3個專業(yè)入選國家優(yōu)師計劃“地方優(yōu)師專項”招生專業(yè)。“幼兒園組織管理”等30余門課程被認(rèn)定為國家精品資源共享課程、省級一流課程，“兒童發(fā)展”等6門教師教育慕課類“金課”在“愛課程”“學(xué)堂在線”等平臺上線運(yùn)行?！秾W(xué)前兒童心理發(fā)展》等7部教材榮獲省級優(yōu)秀教材獎。兒童社會性發(fā)展與教育創(chuàng)新團(tuán)隊入選陜西高校青年創(chuàng)新團(tuán)隊，陜西學(xué)前教育專業(yè)虛擬教研室入選陜西省首批虛擬教研室試點(diǎn)建設(shè)項目，學(xué)前教育等5個實驗教學(xué)示范中心獲批省級實驗教學(xué)示范中心。學(xué)前教育研究中心獲批陜西高校哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地?！啊！亍獔@’協(xié)同育人的學(xué)前教育專業(yè)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐”榮獲陜西省高等教育教學(xué)成果獎特等獎。
服務(wù)社會發(fā)展能力顯著增強(qiáng)。學(xué)校充分發(fā)揮陜西省中小學(xué)幼兒園教師發(fā)展中心、中小學(xué)校長幼兒園園長培訓(xùn)中心等省部級教育智庫的功能，主持起草了《陜西省學(xué)前教育三年行動計劃》等一系列重大政策文件，與西安高陵等十余個縣區(qū)共建基礎(chǔ)教育教改試驗區(qū)，實施了中小學(xué)幼兒園學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃等項目，累計培訓(xùn)教師和校長、園長16萬余人次，有力助推了全省基礎(chǔ)教育發(fā)展。同時，學(xué)校深入落實國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，堅持為西藏阿里地區(qū)、新疆伊犁地區(qū)與陜西省偏遠(yuǎn)地區(qū)開展專項教師培訓(xùn)和頂崗實習(xí)幫扶工作；依托生物工程研究院等科研機(jī)構(gòu)，積極推進(jìn)兒童保健食品、生物制品、文創(chuàng)數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)等實用技術(shù)研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化，為地方鄉(xiāng)村振興作出了實質(zhì)性貢獻(xiàn)。此外，學(xué)校堅持推進(jìn)優(yōu)秀歷史文化、紅色革命文化和國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園、進(jìn)課程、進(jìn)課堂，“長安鼓樂”“紅拳”等優(yōu)秀地方文化得到有效傳承。送教下鄉(xiāng)、關(guān)愛留守兒童等公益活動，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)表彰。學(xué)校服務(wù)地方文化建設(shè)能力不斷增強(qiáng)，社會影響不斷擴(kuò)大。
學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量大幅提高。高質(zhì)量的“大學(xué)前”專業(yè)體系大幅提升了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，贏得社會各界的高度一致贊譽(yù)。近年來，學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”、挑戰(zhàn)杯等競賽中每年獲國家獎勵近百項、省部級獎勵近300項。西安、武漢、深圳等全國主要城市中小學(xué)幼兒園在學(xué)校定期開展教師專場招聘會。2021年，學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生代表黃泱琦榮獲全國五一勞動獎?wù)拢n嬋入選全國鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師培養(yǎng)獎勵計劃?！皩W(xué)生基礎(chǔ)實、業(yè)務(wù)強(qiáng)、留得住、用得好、后勁足，是基層學(xué)校需要的人才”是社會各界對學(xué)校畢業(yè)生的普遍評價。
(供稿：教務(wù)處 撰稿：張琸玡 責(zé)任審核：李明軍）
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